dodatečné poděkování organizátorům na našem webu a těšíme se na příští rok!
Milí závodníci a závodnice,
chtěly bychom vám moc poděkovat za vaši účast v pilotním benefičním běhu Monte Run Is Fun 2026. Díky vašemu zapojení, nadšení a odhodlání se podařilo vytvořit skvělou atmosféru a k tomu ještě vybrat 10 tis. Kč do Fondu solidarity. Máme z toho obrovskou radost, povedlo se to nad očekávání a k tomu ještě to počasí 😊.
A kdyby tu byl ještě někdo, kdo neposlal platbu nebo se mu to líbilo tak, že chce poslat víc,) tak číslo účtu je 2300847050/2010.
shrnutí činností za školní rok 2025/2026 koordinované Výborem – bylo prezentováno na poslední VH.
Velké poděkování za tak velký objem práce patří nejen členkám Výboru, ale i delegátkám a delegátům Montessori tříd, učitelům Montessori a všem dobrovolnicím a dobrovolníkům, kteří ve svém volném čase pomáhají ku prospěchu naší školy.
Z vašich tříd přišly tyto podněty, které jsme společně prodiskutovali. Na některé jsme získali odpověď hned, některými se budeme zabývat více do hloubky na valné hromadě, která se koná 18. 6. 2025.
Bude se vracet Hanka Čakarmišová? – s Hankou se počítá, vše vypadá optimisticky, příští školní rok je stále v řešení.
Jaké bude personální obsazení v MTB pro příští rok? – personální obsazení tříd je jedním z hlavních témat celého montessori oddělení, které se teď aktuálně řeší. Vše je tedy v procesu.
1. trojročí a informatika (děti mají hodinu týdně, kdy většinou pracují u počítače) – děkujeme za podnět, současný stav není ideální, koncepčně se zpracovává a mělo by dojít ke změně. Proč mají děti v prvním trojročí informatiku? I když ji RVP nevyžaduje, my ji v ŠVP máme. V informatice jde o průřezová témata, jako třeba digitální kompetence, práce se zdroji, s kyberbezpečností atp. Cílem je nastavit to tak, aby byly děti připravovány smysluplnou formou. Jsme v začátcích a toto téma rozvíjíme.
Jak bude monte reagovat na “zrušení odkladu”. Bude případně personálně navyšovat, aby „ošetřilo nezralé děti“? – Budeme reagovat, až situace nastane. Máme nástroje, jak s tím pracovat. V každé třídě mohou být tři dospělí, tedy učitel + 2 asistenti, což u nás v současné době už většinou je, k navyšování tedy dojít nemůže.
Jaké konkrétní kroky plánuje monte sekce v podpoře implementace nového revidovaného RVP? – revize nám v podstatě vychází vstříc, protože do velké míry kopíruje to, jak ve škole pracujeme. Samozřejmě budeme upravovat ŠVP, ale v životě školy to nebude příliš velká změna.
Existuje rozpis venkovní učebny, aby první trojročí mohlo chodit na výuku ven? – to asi není úplně překážka, aby třídy mohly chodit ven. Problém bychom spíš viděli v tom, že mají složitě poskládaný rozvrh s přesuny na anj, tv atp., takže může být někdy složité se s celou třídou vypravit ven. Na příští rok se plánují změny v rozvrhu. Nicméně první trojročí chodívá na velké přestávky ven (tedy pokud děti chtějí tuto možnost využít, je to dobrovolné).
Mohou rodiče doprovázet třídu na akci? – mohou, nicméně nemohou nahrazovat zákonem daný počet pedagogických pracovníků. Např. v MTŽ jedna maminka pro třídu připravila výlet a bude dělat průvodkyni.
Jak to bude s montekluby pro příští rok? – řeší se při sestavování rozpočtu. Budeme informovat na valné hromadě.
Některé děti si stěžují, že je v MTZ hluk. Co s tím? – Ve třídě proběhlo několik náslechů, vypomáhali tam i asistenti z jiných trojročí a tato informace se nepotvrdila. Třída je v tomto ohledu standartní. Nicméně je možné, že některé děti jsou citlivější, a proto by bylo dobré zkusit tuto situaci řešit individuálně např. na tripartitách a hledat cestu, co dítě potřebuje pro to, aby se mu ve třídě dobře pracovalo.
A jak je to s asistenty a mentory?
Mentor – každý nový učitel má svého uvádějícího učitele, má svého mentora a podporu poradenského pracoviště. Zároveň mají pedagogové pravidelné týmové supervize, nadstandardní je u nás možnost individuálních supervizí, což učitelé v případě, že řeší nějaké pracovní téma využívají. Na náslechy do tříd dochází zástupci poradenského pracoviště. Noví učitelé i ti, kteří mění roli (např. přesun do jiného trojročí) mají velmi nadstandartní péči.
Jak se pozná, že dítě potřebuje podporu? – Často mívá učitel intuici, že není něco v pořádku. Pokud se mu něco nezdá, jde se poradit se speciální pedagožkou Petrou Prajsovou. Ta také dochází v prvním trojročí do tříd na tzv. depistáže. Též se spolupracuje se školní psycholožkou. Znakem speciálních potřeb žáka může být např. zhoršení prospěchu či chování. V poradně mu udělají diagnostiku a dají doporučení pro práci s dítětem.
Jak funguje podpora? Záleží na daném problému. Někdy se s dítětem pracuje individuálně, někdy je podporováno v soustředění atp. Využívají se různé techniky. P. Prajsová má asistenty na starosti, mají školení, pravidelné schůzky.
Jak získat do třídy dalšího asistenta? Asistent se získává na dítě se stupněm podpory 3 a vyšší, ale s tím, že ve třídě mohou být max. dva asistenti. Nicméně se jedná o asistenta pedagoga, jde o formu inkluze, na první pohled totiž nepoznáte, kdo má podporu, všechny děti pracují. Důležitá je ale také tzv. „trojnožka“ – spolupráce rodič-učitel-dítě.
Školní psycholožka – spolupráci se školní psycholožkou p. Kolenatou si všichni velmi pochvalují, nicméně protože je ve škole jen jeden den v týdnu, je velmi vytížená. Bohužel toto nemáme šanci ovlivnit. Do budoucna by se nám líbilo mít školního psychologa jen pro nás.
Vánoční akce – vánoční jarmark bývá velmi intenzivní, to asi vnímají všichni. Až se jako škola oddělíme, můžeme si najít vlastní řešení.
Zahradní slavnost: výběr tématu + její záznam – téma většinou vybírá Martina Rybová ve spolupráci s dětmi. Co se na stánku jednotlivých tříd prodává je v režii každé třídy. Mnozí to vnímají jako „společnou večeři“ 😊. Zaznamenali jsme poptávku po větším množství slaných jídel.
Užívání chytrých telefonů ve 3. trojročí, při výuce i mimo výuku. Co když dítě nemá chytrý telefon ve 2. trojročí – děti mají mít telefony vypnuté v aktovce, mohou je použít pouze na vyžádání učitele. Ve druhém trojročí se s mobilními telefony ve výuce nepracuje. Ve třetím trojročí se používají občas pro zpestření výuky na Kahoot atp. To ale mohou děti hrát třeba ve dvojicích…
Jak to bude s rozpočtem, máme obavy z nárůstu poplatku – děláme vše pro to, aby se poplatky zvyšovat nemusely, ale jak bylo na loňské valné hromadě avizováno, pravděpodobně se tomu nevyhneme. Na školní akce je možno žádat u p. ředitelky podporu z Fondu solidarity, který zřídila městská část. Máme s tím velmi dobrou zkušenost.
Kde mohou děti čekat na kroužky, pokud nemají družinu? – v respírku být nemohou, protože tam není dozor. V knihovně dozor je, tak tam mohou trávit čas. Pokud někdo potřeboval dítě ze 4. třídy umístit do družiny a zažádal u p. ředitelky, tak mu letos bylo vyhověno.
Kdy se dozvíme, jak budou děti rozděleny do dalších trojročí? – bude se vědět na konci května, do té doby na to téma probíhají schůzky, začátkem června se zveřejní.
Přijímačky na střední – jak to dopadlo? – Většina našich deváťáků se dostala na školu, kam chtěla (první volba). Jeden žák se na vybrané školy nedostal, o jedné žačce nemáme informace.
Oddělení Monte od klasiky:
Oddělení naší sekce je v úplném počátku, jako bychom oznámili „těhotenský test“, nicméně jsme chtěli, abyste byli informováni od samého počátku. Je zpracován záměr a dolaďujeme ho ve spolupráci se školským odborem. Po dopracování záměru nás čeká několikastupňový schvalovací proces. Až pokud bude záměr finálně zřizovatelem schválen, budeme zpracovávat žádost o vzniku samostatného právního subjektu (nové školy).
Rok trvá příprava, zhruba další rok se vyřizuje žádost na ministerstvu. Na konci prvního roku se musí funkčně oddělit prostory v budově školy, ve které budeme zatím zůstávat.
Hledají se nové prostory, ale toto je otázka na mnoho let. Když všechno půjde dobře, odhadujeme to na cca 7 let.
Proč to děláme? Hlavně kvůli koncepční a rozpočtové nezávislosti. V současné době je to na kompromisu mezi oběma větvemi, kde si každá chce jít svým směrem. Také si nemůžeme rozpočet školy nastavit tak, aby to odpovídalo našim potřebám. Inspekce tlačí na certifikované učitele, ale kdo to zafinancuje, když jsou kurzy tak drahé? Chtěli bychom rozpočet nastavit tak, aby to fungovalo pro nás. Např. máme omezenou možnost grantovat. P. ředitelka čerpá z šablon, s ostatními granty nemá dobrou zkušenost, a tak o ně nechce žádat, což respektujeme. Na ní totiž pak doléhá zodpovědnost za plnění a proúčtování grantů.
S osamostatněním souvisí i otázka spádovosti. Monte oddělení by tak mohlo být pro celou Prahu 6 a my bychom si mohli nastavovat kritéria pro přijetí. Tedy třeba i přitáhnout rodiny, které chtějí jít za montessori systémem.
Cestu nám prokopává waldorfská škola. Na Beránku se oddělili v tomto školním roce – máme jejich reflexi, hodnotí to hlavně pozitivně.
VŠE PODROBNĚJI PROBEREME NA VLANÉ HROMADĚ.
Poděkování – děkujeme, že oceňujete projektové středy i průběh buddy programu pro šesťáky.
rádi bychom vás informovali o setkání Montessori výboru ze 3. dubna 2025.
Věnovali jsme se strategickým i organizačním záležitostem, které by měly zefektivnit práci spolku, jeho spolupráci s vedením školy a s vámi, rodiči:
* Schůze delegátů Montessori spolku z jednotlivých tříd se bude konat 4. května od 18 hodin v knihovně školy.
* Valná hromada, jejíž součástí bude i schválení rozpočtu Montessori spolku na školní rok 2025/2026 a volba nových členů spolku se uskuteční 18. června od 18 hodin ve školní jídelně.
* Fundraising prostředků na pokrytí potřeb Montessori tříd na základě požadavků vedoucích jednotlivých trojročí. Bude možné přispívat na konkrétní oblasti (pomůcky, vzdělávání pedagogů, sociální fond apod. – formou QR kódů).
* S výše uvedeným souvisí i připravovaná grafická prezentace Montessori oddělení určená pro komunikaci s potenciálními dárci a podporovateli. Řešíme s pedagogy z 3. trojročí (možnost zapojení žáků do její přípravy).
* Montessori dílničky – od pedagogů, kteří je vedli, máme nadšenou zpětnou vazbu. Rodiče by příště uvítali možnost vyzkoušet si více různých dílniček (bude zohledněno při další příležitosti).
* Neplatiči. Mezi členy Montessori spolku je stále několik neplatičů, kteří ani po opakované výzvě dlužný příspěvek neuhradili. Celou záležitost jsme postoupili k řešení právníkovi.
* Připomínáme, že zahradní slavnost se uskuteční 24. června 2025.
* Web Montessori spolku – připravujeme jeho update a zpřehlednění, aby pro vás byl aktuálním a srozumitelným zdrojem informací, které se týkají Montessori výuky na naší škole.
* Koordinátor Montessori výboru – tuto funkci zastávala pedagožka ze 3. trojročí Anna Kroupová, nově si její aktivity mezi sebe rozdělí členové výboru a tato pozice zanikne.
Své dotazy a podněty, prosím, směřujte k delegátům vašich tříd, se kterými je probereme už
4. 5. 2025.
Děkujeme a přejeme vám radostné Velikonoce! Tým Montessori výboru
Milí rodiče, členové montessori spolku, v úterý 10. 12. proběhla valná hromada, kde se schvalovala účetní závěrka za školní rok 203/24 (začátkem prosince jsme vám ji posílali). Ta byla jednohlasně schválena. Podrobnosti setkání najdete v zápise ZDE. Mezi přílohami je i prezentace (nejen)novinek z našeho oddělení, kterou jsme si na setkání společně prošli (Montessori 24-25.pptx). Děkujeme Vám všem, kteří jste se valné hromady zúčastnili a mohli jsme tak závěrku schválit!
v úterý 5. 11. 2024 jsme se sešli v knihovně školy spolu se zástupci vašich tříd a také s vedením Montessori oddělení, tedy Lenkou Krummerovou, Hanou Sobotovičovou za druhé trojročí a Lukášem Doležalem za třetí trojročí.
Společně se zástupci z řad pedagogů jsme se snažili zodpovědět vaše dotazy, které se vztahovaly k tématům:
Jak je to s plněním plánů v prvním trojročí?
Plán není 100% závazný k naplnění všeho. Učitelé se snaží pracovat s dětmi individuálně, komplexně je rozvíjet, navádět je k samostatnosti, aby byly schopny si samy zodpovídat za své učení. V některých třídách to může být hodně jiné než v minulých letech, nicméně jde o sjednocení přístupu napříč všemi třídami prvního trojročí a naplňování Montessori pedagogiky. V současné době se učitelé prvního trojročí pravidelně setkávají a společně plánují, mají každý týden metodické hodiny a mnohem více spolupracují navzájem. Dovolíme si citaci jedné paní učitelku z prvního trojročí: „Tak se případně nelekejte, jestli budete mít pocit, že už tohle by mělo moje dítě umět, protože někdo říkal, že už tohle dávno jinde dělali. Jiné děti jsou víc napřed, jiné děti ve zlatém středu. Každé dítě má své tempo a vývoj… časem se to může prohodit, někdo zrychlí, někdo zpomalí. Nebojte se a důvěřujte svým dětem i nám a kdyby cokoli, tak se ptejte.“ O tom je Montessori výuka.
Jak je to se zamykáním kójí prvního trojročí během výuky?
Už to řeší Hanka Paulová s paní ředitelkou.
Proč druhé trojročí zatím nechodí do PC učebny?
V poslední době byly počítačové učebny využívány šesťáky kvůli Scio testům, takže teď už by se mělo začít do PC učebny chodit. Nicméně je třeba podotknout, že ve škole jsou též k dispozici tablety, které se využívají při projektové výuce, anglickém jazyce, kosmické výchově atp., takže i zde se děti setkávají s IT dovednostmi a plní si tu IT kompetence. Cílem Montessori výuky je propojovat obory, takže IT v našem pojetí neprobíhá pouze za podmínky návštěvy specializované učebny. Navíc pokud má někdo o tento obor zájem, má možnost se každých 14 dní přihlásit na IT projekt programování s počítačovým specialistou.
Padlo též několik otázek na školní družinu – v tomto případě bychom vás požádali, abyste s podněty a připomínkami kontaktovali přímo paní vedoucí školní družiny Marcelu Rozkošovou: mrozkosova@zsdlouhylan.cz.
Též jsme diskutovali téma zahrady, nápady, se kterými přišla p. ředitelka (výukové jezírko, rekonstrukce bylinkové zahrádky-bylinková spirála, vyvýšené záhony na zeleninu, oprava bílých laviček, údržba zeleně…). Vše bychom postupně chtěli realizovat převážně s žáky třetího trojročí, pokud byste ale chtěl někdo pomoci, případně na jaře zorganizovat brigádu na školní zahradě, nebráníme se spolupráci a předem děkujeme!
Další témata byla: pítko na zahradě, otevřená WC u školních hřišť a také ocenění za Lyfle. Informace předáme dál.
Účast výboru: Lenka Lovicarová, Linda Franclová a koordinátorka výboru Anna Kroupová
Hosté: Lenka Krummerová, zástupkyně pro montessori větev a ředitelka škola Renata Riedlová
Počet hlasů: 86, jsme usnášeníschopní
1. bod programu: Rozpočet pro rok 2024 / 2025 BYL SCHVÁLEN, roční příspěvek pro tento rok bude 17.500 Kč na dítě, zavádíme možnost měsíčních plateb.
Pro: 82 hlasů, proti: 0 hlasů, zdržel se: 4 hlasy
Lenka Krummerová nás podrobně seznámila s navrhovaným rozpočtem, který prošel již dříve důkladnou diskusí mezi ní, Lenkou Lovicarovou a naším revizorem p. Vacátkem.
Částku je třeba navýšit, protože i když jsou nákladové položky nižší než minulý rok, nedostali jsme tak velkou podporu ze strany školy jako v minulých letech. Důvodem jsou škrty ve školství a také snížení příspěvku na Jazykovou šestku. Jinak pokud paní ředitelka může, tak nás vždy podpoří.
2. bod programu: Volba nových členek výboru:
Marie Čermáková
Pro: 85 hlasů, proti: 0 hlasů, zdržel se: 1 hlas
Zuzana Kovalíková
Pro: 85 hlasů, proti: 0 hlasů, zdržel se: 1 hlas
Končící Lindě Franclové a panu Repaskému děkujeme za jejich práci ve výboru.
Volný program:
Lenka Krummerová shrnula rok 2023/24. Pozitivní reakce jsou na zavedené novinky – supervize, mentoring, program Kiva. Školní poradenské pracoviště také dobře funguje, je složeno ze speciální pedagožky, metodika prevence a je vypsán inzerát na poloviční úvazek školní psycholožky/psychologa.
Vedli jsme dlouhou debatu o odchodu několika vyučujících a důvodech, které vedly k jejich rozhodnutí. Rozumíme, že pro ty z vás, kde se to dotýká vašich dětí, to může být náročnější moment, ale máme plnou důvěru ve vedení montessori větve, že místa obsadí dalším@i kvalitními vyučujícími. Zároveň vnímáme, že naše montessori oddělení začíná více fungovat jako celek, nejenom jako jednotlivé buňky kmenových tříd, což má pozitivní dopad na děti a změny, které se jich týkají.
Debatovali jsme také o Monteklubu a jeho rozšíření ve druhém (1 – 2 dny) a třetím trojročí (vydávání školního časopisu, pěstování rostlin).
Závěrem setkání došlo k ocenění Lenky Krummerové, s jakým nasazením se naší větvi věnuje, a to nejen ze strany rodičů, ale i od naší paní ředitelky Renaty Riedlové. Děkujeme!
Výzva výboru:
Pokud máte nějaký nápad, který byste chtěli realizovat ve prospěch školy, ozvěte se nám vybor@montessoridlouhylan.cz.
Pokud je ve vašich finančních možnostech pravidelně podporovat Fond solidarity, přihlaste se k pravidelným měsíčním příspěvkům, i 100 Kč měsíčně má smysl. Vděčné budeme i za jednorázovou podporu. Během zahradní slavnosti se podařilo utržit za prodej nápojů a květin cca 8.000 Kč. Děkujeme též za jednorázové částky 2.000 Kč a 500 Kč dvěma rodinám. Vážíme si toho!
Připravujeme propagační materiál, kterým bychom oslovili partnery, kteří by mohli finančně nebo hmotně podpořit naši školu, vítané jsou dary od papírenského zboží, výtvarných potřeb po počítače či finanční příspěvek.
Rádi bychom zorganizovali benefiční festival, máte-li někdo chuť se do toho s námi pustit a ujmout se organizace, ozvěte se, čekáme jen na vás :).
Napadlo nás pro školní kavárnu vyrobit pojízdný vozík, který by byl praktický a usnadnil by dětem provoz kavárny, pokud byste měli chuť pustit se do jeho výroby, ozvěte a uspořádáme společnou akci, kde bychom vozík vyrobili.
Připomněli jsme si také systém fungování komunikace mezi spolkem, školou a rodiči – každá třída má svou delegátku nebo delegáta, který shromažďuje vaše podněty směrem ke škole i ke spolku. Setkání delegátů je 2 ročně (podzim, jaro). Dvakrát krát ročně je také valná hromada. Ale samozřejmě jsme tu jako výbor od toho, abyste mohli vznést dotazy i mimo tato setkání, pokud se bude dotaz týkat školy, zprostředkujeme reakci od Lenky Krummerové. Proto máte-li nějaké nejasnosti, ptejte přímo nás, ať získáte informace přímo od zdroje.
Na závěr bychom vám chtěli velmi poděkovat za velkou účast na valné hromadě, děkujeme také celému pedagogickému sboru Montessori Dlouhý lán pod vedením Lenky Krummerové, ceníme si vaší práce a vážíme si toho, že spolu můžeme debatovat a vzájemně se podporovat. Děkujeme také paní ředitelce za její velkou podporu.
Všem vám přejeme krásné léto a dostatek příležitosti k relaxaci.
