Newsletter: MEZINÁRODNÍ DEN BEZ AUT 22. 9. 2021

AK/ 17 září, 2021/ Aktuality & články, Nezařazené/ 0 comments

I naše škola se zapojuje do aktivit na podporu zdravého a ekologického způsobu chození do školy! Co se bude dít? Podpořte své děti v chození pěšky, v jízdě na kole či koloběžce a to zvláště v tento den (ale i kdykoliv jindy)! Pokud je ale z různých důvodů musíte do školy vozit autem, zaparkujte dále od samotné školy, ať se ulice v její těsné blízkosti

Read More

NEWSLETTER 30. 6. 2021 – OHLEDNUTÍ ZA UPLYNULÝM ŠKOLNÍM ROKEM

AK/ 21 července, 2021/ Aktuality & články/ 0 comments

Milí rodiče, máme za sebou „mega“ náročný rok (jak by řeklo nejedno z našich dětí). Nejenže do něj zasáhl koronavirus, ale šlo také o pilotní rok po systémových změnách v montessori větvi a to především na druhém stupni.Mnohé se povedlo, mnohé se nepovedlo, u mnoha věcí víme, jak se z nich poučit, u něčeho budeme my i škola potřebovat vaši

Read More

NEWSLETTER – BEZPEČNÉ CESTY DO ŠKOLY – 16. 4. 2021

AK/ 16 dubna, 2021/ Aktuality & články/ 0 comments

Milí rodiče, možná jste už od svých třídních učitelů dostali zprávu, že naše škola byla vybrána do programu Bezpečné cesty do školy (případně vše podrobně popsané najdete i na našich stránkách: BEZPEČNÉ CESTY DO ŠKOLY | Montessori Dlouhý Lán, z.s. (montessoridlouhylan.cz). Víme, že dnešní doba je pro všechny velmi náročná, ale i přesto bychom vás rádi poprosili o spolupráci, a

Read More

HLAVNÍ PILÍŘE MONTESSORI KONCEPCE

AK/ 5 března, 2021/ Nezařazené/ 0 comments

věková smíšenost ve třídách samostatnost a odpovědnost schopnost komunikovat chut spolupracovat všímavost k okolnímu světu spolupráce školy s rodinou odvaha překonávat výzvy důvěra v sebe a ostatní sebehodnocení umění přijímat a dávat zpětnou vazbu učení se souvislostem učení se pro života a ze života (zdroj Montessori program ZŠ Na Beránku)

I. TROJROČÍ

AK/ 5 března, 2021/ Nezařazené/ 0 comments

V každé třídě je vždy jeden pedagog a asistent. HLAVNÍ PILÍŘE VÝUKY PRVNÍCH AŽ TŘETÍCH TŘÍD radost z poznávání učení se všemi smysly objevování prostřednictvím „hry“ navázání spolupráce s rodinou partnerství dítě – rodič – učitel přirozené přijímání odlišností specifické potřeby dětí umění přijímat a dávat zpětnou vazbu pohyb a častý pobyt venku (zdroj Montessori program ZŠ Na Beránku)